人们都说班主任是世界上最小的主任，而班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作。多年的班主任工作，使我深深地体会到，班主任工作必须紧紧围绕“爱、勤、严、放”这四个字展开。
一、爱。
高说过：“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。教书育人是教师的天职，而爱学生是做教师的根本。作为班主任应该有更广泛、更无私、更真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生，使每个学生都在爱的阳光下健康成长。班主任爱学生，首先必须尊重学生。教师要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体班主任关心爱护学生不仅表现在语言上，更重要的要落实到行动上，从小事做起，从点滴做起，使学生时时刻刻都能感受到班主任的关心与爱护。只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。在平时的教育过程中，我力求自己以一颗XX之心平等地对待每一位学生，站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
二、勤。
“勤”是做好班主任工作的基础。班主任老师要做到“脚勤、嘴勤、眼勤”。“脚勤”就是要经常走到班级中去，多与学生接触，在习惯还未养成时，要勤跟班进行督促检查。班主任经常到班里走走，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现班级里存在的问题并及时进行处理。“眼勤”就是要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴勤”就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通。发现学生的“亮点”要勤鼓励。人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我想，老师的鼓励和表扬，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。
三、严。
俗话说：“不以规矩无以成方圆”。在治理班级、维持班级稳定中，“严”确
实是有一定作用的。一个班级一定要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。
有了严明的班纪，并不是百事无忧，因为学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的同学千万不能听之任之，一定要严肃地进行批评教育，直至改正为止。否则条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
当然，在严格要求的同时还要注意严而有度。既要严格要求学生，制定严格、细致的班级管理制度，又要充分发扬民主，让学生在自由的环境中学习、成长、进步、收获。让学生在民主有度、紧张有序的学习氛围中，享受学习的快乐，才是教育的最佳境界。
四、放。
传统的班级管理，班主任普遍有主观性、随意性。或是强制性地发号施令，或是家长制地出言必训，或是保姆式的看管，不给学生一点自由支配的权利。长期以来，班主任起早贪黑，班级工作事无巨细都要管，忽视了学生的主体性，压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥，不利于现代人素质的培养。
只有让学生参与班级管理，学生才会意识到自己是集体的一员，真正做到关心集体，关心他人。开学初，我就选思想好的、学习较优秀的、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工，让他们明确他们具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。同时利用班干部，开展兵管兵、兵教兵的活动。在班干部的协助下开展“今天我当班长”活动。每个学生都是班级管理的主人，既是被管理者，又是管理者。让每个学生都有机会服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。
人人参与，各司其职的自我管理机制，使学生学会了自己管理自己，自己教育自己，自主意识明显提高。同时也为每个学生提供参与管理的机会和条件，促进了整体素质的提高。
有喜有忧、有笑有泪，班主任工作是平凡而繁琐的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。