三年级语文试卷分析 本次语文试卷题量适中,考查的知识点全,涉及面广,题目灵活多变,在考查基本知识的基础上,注重了理解能力、运用能力的考核,对学生的语文素养进行了一次很好的全面检测.具体地说,注重积累、注重感悟和运用是本次试题的重头戏,也是本次试题的一大亮点,充分体现新课程标准精神.为了解半学期以来学生知识、能力等方面的进步,进一步促进自已的教学工作,现对本学期三年级期末试卷及考试情况做如下分析：
一、试题分析
这次考试考察的知识点涉及到拼音、字词、句子、课文内容的理解和课内、外阅读、 作文等多方面.测试与课本的贴合度比较高,题目不太难.总的来讲,试题能够考察出学生这一段时间的学习情况.
二、学生完成情况
第一题看拼音写词语有的同学掌握较好,但个别同学掌握不理想.这道题重点考察学生平时词语的书写记忆,在期末复习阶段都有复习到,而学生还是出现错误,平时教学中要加强书写能力的训练,不但要会写,还要求反复记忆.
第二题找出词语的正确读音,多数同学可以准确掌握,有少部分学生出现了错误,仿写词语部分整体掌握较好.
在按要求写句子中学生丢分的情况较多,尤其是修改病句,以后还需多多练习.
按要求填写句子问题都比较灵活,故而有的学生一马虎就容易出错.
课内阅读《和时间赛跑》片段,回答问题.考查学生的概括能力和理解能力,学生有的题失分较多,说明学生的阅读与理解能力还比较弱.这次的阅读理解内容是课文中的选段,所以相对课外的阅读做的好一些.在教学当中应当教给学生感悟、理解词语意思的方法,要多多引导学生联系上下文理解词语的意思.
阅读课外短文.有的同学写题不认真,造成了失分,说明学生根本就没有认真地阅读短文思考问题.
习作（题目是半命题式作文,比较简单,写第一次_____.这个题目与学生的实际生活联系紧密,同时还让学生看过作文书,学习过优秀的作文,可能学生自己也有印象,因而写起来相对简单.
从学生完成试卷的情况,课内积累有待提高,而课外阅读和有关课外知识的题目也不容乐观,学生明显的表现出课外阅读量少,积累匮乏.
三、今后努力方向：
通过这份试卷的考查,学生的基础知识的掌握,还是有待提高的,同时学生的阅读与写作能力也有待提高,在教学中还要有针对性地对一些容易出问题的方面加强训练：
1、从整体卷面看,学生的书写情况不容乐观.书写不够端正,字体潦草不规范.学生仍存在马虎、粗心现象,今后老师将在良好行为习惯培养方面更加从严要求,平时,从每次作业,每次练习开始,严格要求学生,逐渐养成良好的学习习惯.
2、加强学生的双基训练,同时,注重培养学生灵活运用的能力.
制定好科学的学习和复习计划,对所学知识及时进行复习巩固,及时梳理归类,多听写、背默,及时纠错,通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习,并积极为学生创设运用知识的情景,让学生能够灵活运用所学知识.
3、加强标点符号的训练.
在平时的教学中,我们要给予学生一些必要的指导和帮助,教给他们正确运用标点的方法,通过练习题和习作练习,使学生熟练掌握使用标点符号的方法.
4、注重学生的语言积累运用,提高学生的写作水平.
平时,培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,让学生边阅读,边记录好词好句,并有意识的背下来,把她恰当的运用到习作中,同时指导学生观察生活,记录生活,积累写作素材,从而提高习作水平.
5、要树立大语文观,拓展思维.
要树立大语文观,立足于课内,延伸于课外,注重课外知识点的渗入,融会贯通.首先教师要多读书,其次要求教师能多对学生进行阅读指导,让学生学会读各种文章.不仅自己能读懂,而且有所感悟,有所积淀.这样,学生平时就有了充实的阅读素材,增加了对语言的悟性,提升了语文综合素养.
6、努力在日常的教学中培养学生的学习习惯.
总之,要教好语文,让学生真正学好语文,必须靠语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘才会更有收获.